“今天我们来吃作业吧！”新学期伊始，一款名为“可食用课本”的糯米纸零食悄然出现在中小学生视野中。薄薄一层糯米纸被印上语文、数学、英语课本的封面，或被做成奖状、试卷的样子，几毛钱到几块钱一份。商家配上“把知识吃进肚子里”“减压神器”等营销话术，吸引不少学生购买。
这样的场景，其实一点也不新鲜。针管糖、趣蛋、音乐棒棒糖、蜡瓶糖……几乎每隔一段时间，就有一款“网红零食”在孩子们中间流行。套路如出一辙：用新奇的造型博人眼球，用低廉的价格打开市场，用“玩梗”的形式迅速传播。而风险，也一次次向校园和家庭蔓延。
风险之一，便是价值导向错误。青少年正处于价值观和行为习惯逐步形成的阶段，辨别能力有限，尤其需要外界给予关注和引导。面对学业压力和负面情绪，成年人应帮助孩子正确看待、合理调节，而不是以趣味为噱头，消解知识应有的严肃性。“吃课本、吞试卷”的娱乐化调侃，表面上是幽默和创意，实则传递出一种错误暗示：学习是需要被“消灭”的负担，而非成长进步的阶梯。长此以往，孩子可能逐渐失去对知识的敬畏，敷衍学业、逃避压力。
食品安全则是更为现实的问题。这类产品的隐患首先在于信息不透明。商品详情里通常不会标注生产厂家、许可证号、配料表等关键信息，来源不明，质量难以追溯。其次在于成分与用料。为了吸睛，它们大多造型奇特、颜色鲜艳，这意味着色素、香精等添加剂被大量使用。糯米纸上印有许多图案，一些不正规厂家还可能使用非食用甚至工业油墨，导致重金属超标，对儿童肝肾造成损害。有商家甚至宣称可用铅笔直接在糯米纸上写字，写完吃掉，但笔尖碎屑和笔杆涂层也会一并入口。此外，这类产品兼具玩耍与食用双重属性，孩子往往先拿在手里把玩，再吃到嘴里，极易引发肠胃不适。更值得警惕的是，当“吃纸”被当成一件好玩的事，孩子对“可食用”与“不可食用”的界限会逐渐模糊，一旦遇到其他看起来相似却不应入口的物品，误食风险也会上升。
“今天我们来吃作业吧！”新学期伊始，一款名为“可食用课本”的糯米纸零食悄然出现在中小学生视野中。薄薄一层糯米纸被印上语文、数学、英语课本的封面，或被做成奖状、试卷的样子，几毛钱到几块钱一份。商家配上“把知识吃进肚子里”“减压神器”等营销话术，吸引不少学生购买。
这样的场景，其实一点也不新鲜。针管糖、趣蛋、音乐棒棒糖、蜡瓶糖……几乎每隔一段时间，就有一款“网红零食”在孩子们中间流行。套路如出一辙：用新奇的造型博人眼球，用低廉的价格打开市场，用“玩梗”的形式迅速传播。而风险，也一次次向校园和家庭蔓延。
风险之一，便是价值导向错误。青少年正处于价值观和行为习惯逐步形成的阶段，辨别能力有限，尤其需要外界给予关注和引导。面对学业压力和负面情绪，成年人应帮助孩子正确看待、合理调节，而不是以趣味为噱头，消解知识应有的严肃性。“吃课本、吞试卷”的娱乐化调侃，表面上是幽默和创意，实则传递出一种错误暗示：学习是需要被“消灭”的负担，而非成长进步的阶梯。长此以往，孩子可能逐渐失去对知识的敬畏，敷衍学业、逃避压力。
食品安全则是更为现实的问题。这类产品的隐患首先在于信息不透明。商品详情里通常不会标注生产厂家、许可证号、配料表等关键信息，来源不明，质量难以追溯。其次在于成分与用料。为了吸睛，它们大多造型奇特、颜色鲜艳，这意味着色素、香精等添加剂被大量使用。糯米纸上印有许多图案，一些不正规厂家还可能使用非食用甚至工业油墨，导致重金属超标，对儿童肝肾造成损害。有商家甚至宣称可用铅笔直接在糯米纸上写字，写完吃掉，但笔尖碎屑和笔杆涂层也会一并入口。此外，这类产品兼具玩耍与食用双重属性，孩子往往先拿在手里把玩，再吃到嘴里，极易引发肠胃不适。更值得警惕的是，当“吃纸”被当成一件好玩的事，孩子对“可食用”与“不可食用”的界限会逐渐模糊，一旦遇到其他看起来相似却不应入口的物品，误食风险也会上升。
治理这类问题，还需多方合力。监管部门应主动作为，加强对校园周边商铺和线上渠道的排查，明确此类产品生产标准和准入条件，对违规主体依法处罚，并公开曝光典型案例。电商平台要扛起审核责任，对面向未成年人的食品和玩具严格把关，凡信息缺失、品类与配料明显不符的商品，一律不得上架。作为责任主体，企业要守住的不只是良心底线，更须恪守法规要求，落实产品标准，切不可一味追求流量噱头，拿青少年的身心健康换取商业利益。家长和老师也需加强引导，教会孩子读懂配料表、核验生产信息，树立风险辨别意识。
(责任编辑：施晓娟)
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