《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中明确提出：加强优质教育资源的开发与应用，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源的普及共享。因此，越来越多的学校正在建设校内自主的教学资源库，搭建起一个个精品录播课室。教师能在这些精品录播课室中录制精心准备的示范课程，既可以用于教研资源的分享和交流，也可以用于帮助学生完成跨时空学习。
但是传统的录播课室设备繁多、实施复杂，要求对教室进行专业的布线和改造，单间教室造价可能高达数十万。同时，这些富丽堂皇的课室由于缺乏人性化的交互设计，教师使用起来十分不方便，导致录播课堂的使用率大打折扣。
希沃常态化录播课堂
希沃常态化录播课堂，旨在响应一师一优课，一课一名师的政策号召，满足班级日常的录课、资源分享、课评等需求，促进优质教育资源的开发、应用与传播。基于第四代图像跟踪技术电子云台技术，希沃常态化录播课堂仅需一个触控录播主机、一个全向麦克风和两个摄像头等配套设备，即可在普通教室中快速搭建出简单易用、维护方便的录播课室。
同时，希沃常态化录播课堂更为学校提供了在线资源管理平台，教师可在平台上实现课表管理、远程导播、在线巡课、便捷评课等功能，让录播评课一体化展开，改变录课资源多而无用、教师无从下手的现状，提高教学资源管理的效率，促进教师教研的学习与分享。
触控录播主机
触控录播主机一体化集成视频编码、实时导播、音频处理、图像跟踪、电子云镜等功能，无需额外的输出或操作设备，通过电容触摸屏直接调控，教师可实时预览录播画面，一键启停，高效易用。支持智能导播功能，具有全自动 / 半自动导播模式可选，无需老师人工操作，自动完成画面切换，输出完整录课视频，所见及所得。
《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中明确提出：加强优质教育资源的开发与应用，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源的普及共享。因此，越来越多的学校正在建设校内自主的教学资源库，搭建起一个个精品录播课室。教师能在这些精品录播课室中录制精心准备的示范课程，既可以用于教研资源的分享和交流，也可以用于帮助学生完成跨时空学习。
但是传统的录播课室设备繁多、实施复杂，要求对教室进行专业的布线和改造，单间教室造价可能高达数十万。同时，这些富丽堂皇的课室由于缺乏人性化的交互设计，教师使用起来十分不方便，导致录播课堂的使用率大打折扣。
希沃常态化录播课堂
希沃常态化录播课堂，旨在响应一师一优课，一课一名师的政策号召，满足班级日常的录课、资源分享、课评等需求，促进优质教育资源的开发、应用与传播。基于第四代图像跟踪技术电子云台技术，希沃常态化录播课堂仅需一个触控录播主机、一个全向麦克风和两个摄像头等配套设备，即可在普通教室中快速搭建出简单易用、维护方便的录播课室。
同时，希沃常态化录播课堂更为学校提供了在线资源管理平台，教师可在平台上实现课表管理、远程导播、在线巡课、便捷评课等功能，让录播评课一体化展开，改变录课资源多而无用、教师无从下手的现状，提高教学资源管理的效率，促进教师教研的学习与分享。
触控录播主机
触控录播主机一体化集成视频编码、实时导播、音频处理、图像跟踪、电子云镜等功能，无需额外的输出或操作设备，通过电容触摸屏直接调控，教师可实时预览录播画面，一键启停，高效易用。支持智能导播功能，具有全自动 / 半自动导播模式可选，无需老师人工操作，自动完成画面切换，输出完整录课视频，所见及所得。
l4K摄像机
通过图像识别、智能跟踪算法等技术，无需额外的跟踪分析辅助设备，2台摄像机即可同时输出教师全景/特写、学生全景/特写四路1080P高清视频，并实现自然平滑的切换效果。
l全向麦克风
360拾音麦克风星型阵列，拾音半径达6米*。焦点自动追踪发言人，优化音频采集，确保师生在课堂的声音能够清晰录入。
录播云资源管理平台
课表管理学校可在学期初批量导入各班课表，统一编辑、整理各班课程信息，无需逐个录入，简化管理步骤，资源分类清晰明了，方便日后教师直接搜索查看相关资料。
课件交流录播课程中的希沃白板5课件可同步至平台中，便于其他教师与学生观看课程视频时能自助翻看课堂课件，更符合教师教研交流和学生跨时空学习的应用需求。
在线巡课学校管理层可在平台上直播观看开课课堂，通过远程导播，可对导播画面进行人工切换，实时掌握全校课堂情况。
多维评课平台自动提供多维度量表，方便教师评课打分。教师可以直播点播课程视频，完成在线评课，促进校内教师的教研交流与分享，促进学校提高整体师资力量。
希沃常态化录播课堂，克服传统精品录播方案的种种不足，采取高度集成的交互式触控设备，搭配管理方便、功能丰富的资源平台，为学校提供一套快速布置、便捷实用的常态化录播解决方案，让常态化录播走进每一间教室，让全校师生可以有效应用优质的课程资源，提高校园整体教学水平。
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