【教育部行标尺寸篇】别将电子白板和大屏一体机尺寸混为一谈
近日，国家教育部发布了教技【2017】6号文件《交互式电子白板》系列两项教育行业标准，包括《交互式电子白板 教学功能》和《交互式电子白板 教学资源通用文件格式》，旨在更好规范交互式电子白板和大屏一体机的教学功能，保障教育信息化健康有序发展。但业内却出现一种声音，将行标中提到的电子白板尺寸要求强加给大屏一体机，引发了许多争议。
首先从教育部行标的定义来看，原文件多处明确将交互式电子白板和大屏一体机区分为两类产品，也写明是交互式电子白板尺寸要求，因此可见此处电子白板尺寸要求是不包括大屏一体机的，我们不能将电子白板和大屏一体机尺寸标准混为一谈，造成错误的解读。
电子白板和大屏一体机由于在真实显示面积、分辨率、对比度、色域覆盖率和可视角等方面都存在巨大差异，因此要看到两者在尺寸和显示效果之间的差异，不可将两者尺寸标准混为一谈。
同等尺寸，大屏一体机的显示面积远高于电子白板
首先从真实显示面积来看，电子白板边由于边框、显示比例、功能实现等缘故，84-89的显示面积大约在80以内，真实显示面积远小于产品尺寸。
以市场上某品牌的产品为例，89.3的电子白板投影实际显示面积仅为77.1。
而大屏一体机的尺寸则是以液晶屏幕的尺寸来计算，真实显示和触控面积等同于产品尺寸，如86的大屏一体机显示和触控面积均为86。同等尺寸，大屏一体机的显示面积远高于电子白板，即较小尺寸的大屏一体机显示面积等于大尺寸电子白板。
大屏一体机可视角高达178，远高于电子白板
视角是指用户可以从不同方向清晰地观察屏幕上所有内容的角度，视角越大则用户所能看到的范围则越大。
近日，国家教育部发布了教技【2017】6号文件《交互式电子白板》系列两项教育行业标准，包括《交互式电子白板 教学功能》和《交互式电子白板 教学资源通用文件格式》，旨在更好规范交互式电子白板和大屏一体机的教学功能，保障教育信息化健康有序发展。但业内却出现一种声音，将行标中提到的电子白板尺寸要求强加给大屏一体机，引发了许多争议。
首先从教育部行标的定义来看，原文件多处明确将交互式电子白板和大屏一体机区分为两类产品，也写明是交互式电子白板尺寸要求，因此可见此处电子白板尺寸要求是不包括大屏一体机的，我们不能将电子白板和大屏一体机尺寸标准混为一谈，造成错误的解读。
电子白板和大屏一体机由于在真实显示面积、分辨率、对比度、色域覆盖率和可视角等方面都存在巨大差异，因此要看到两者在尺寸和显示效果之间的差异，不可将两者尺寸标准混为一谈。
同等尺寸，大屏一体机的显示面积远高于电子白板
首先从真实显示面积来看，电子白板边由于边框、显示比例、功能实现等缘故，84-89的显示面积大约在80以内，真实显示面积远小于产品尺寸。
以市场上某品牌的产品为例，89.3的电子白板投影实际显示面积仅为77.1。
而大屏一体机的尺寸则是以液晶屏幕的尺寸来计算，真实显示和触控面积等同于产品尺寸，如86的大屏一体机显示和触控面积均为86。同等尺寸，大屏一体机的显示面积远高于电子白板，即较小尺寸的大屏一体机显示面积等于大尺寸电子白板。
大屏一体机可视角高达178，远高于电子白板
视角是指用户可以从不同方向清晰地观察屏幕上所有内容的角度，视角越大则用户所能看到的范围则越大。
一般情况下，大屏一体机的可视角高达178，远高于投影白板的可视角，让教室每个角落都能获得最佳的视觉体验，而视角过小则容易导致教室某些区域看不清，只能通过扩大白板面积来缓解这一问题，因此对白板的面积则有更大的要求。
电子白板的对比度和色域覆盖率远不及大屏一体机
据国家广播电视产品质量监督检验中心(电子三所)在2015年底发布的《教育显示设备行业研究报告》数据显示，在同一幅画面中测得黑白窗口照度(或亮度)，大屏一体机的对比度远高于液晶投影机和激光投影机(投影白板)。大屏一体机的对比度超过200:1，约为投影类产品均值的两倍。
对比度较小将导致整体画面昏沉不清，特别是在实际教学场景中，经常出现黑白反差较大的文本显示，对比度更高的大屏一体机在黑白反差、清晰度、图像细节等方面都更具优势。在图像的明暗转换过程中，对比度越高，人的眼睛则越容易分辨图像细节内容，能减少因画面模糊导致视力疲劳的情况。
而在色域覆盖率上，据《教育显示设备行业研究报告》数据显示，大屏一体机的色域覆盖率接近45%，激光投影机色域覆盖率超过35%，而液晶投影机行业的平均色域覆盖率仅为30%。高的色域覆盖率更利于观看，使显示设备重显的景色更加鲜艳、美丽。电子白板的对比度和色域覆盖率远不及大屏一体机。
大屏一体机分辨率远高于电子白板
从分辨率来看，当前教育应用的投影白板一般是1024X768或者1280X800，而大屏一体机的分辨率一般是1920X1080(数字高清)，75以上大部分都能达到4k分辨率。所以在同样尺寸的屏幕下，大屏一体机会呈现更多细节，色彩也会更饱和锐利，在实际教学场景中无疑视觉体验会更好。
反观电子白板，由于固有分辨力低，图像粗糙不细腻的问题越加凸显，为保证显示设备的正常观看，就必须关闭室内光源、屏蔽室外光源，但这样的教学环境，对师生的眼健康则极为不利。
由此可见，相比电子白板，大屏一体机在可视角、对比度、色域覆盖率、分辨率等方面都胜出许多，从实际显示效果来看，更小尺寸的大屏一体机即能完成比自己大得多的电子白板的显示要求。可见两者关于尺寸的标准是完全不一样的，不可混为一谈。
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